Educación y Derechos Humanos

LINEAS DE INVESTIGACION:

1)-Derechos Humanos y ética

 

  • ETICA: IDENTIFICANDO EL ETHOS(CULTURA) EN LA ORGANIZACIÓN QUE FORMA PROFESIONALES DE LA SALUD

 

  • REELECCION DEL EJECUTIVO EN EL DERECHO PUBLICO PROVINCIAL ARGENTINO

 

  • DERECHO DE ACCESO A LA INFORMACION PUBLICA – UNA NECESIDAD LEGISLATIVA

 

  • SUICIDIO Y PSICOANALISIS: UNA LECTURA DESDE LA TEORIA LACANIANA

JUSTIFICACION:

Si bien los Derechos Humanos son transversales a todos los ejes académicos, en esta línea se los aborda de manera específica y aplicada.

 

LINEAS DE INVESTIGACION:

2)-Pedagogía, curriculum, didáctica especial e institucionalidad.

 

  • CONSTRUCCION DE CIUDADANIA Y ADAPTACION A LA VIDA UNIVERSITARIA, ABORDAJE PSICOSOCIAL EN INGRESANTES UNIVERSITARIOS

 

  • HACIA UNA ALTERNATIVA DE TRABAJO CON ALUMNOS DE SEGUNDO Y TERCER AÑO DEL PROFESORADO EN MATEMATICAS DE LA UNAF: RESOLUCION DE PROBLEMAS COMO ESTRATEGIA QUE CONTRIBUYA A FAVORECER LOS PROCESOS MENTALES DE LOS ALUMNOS

 

  • SENTIDOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA, PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES DE FORMOSA CAPITAL

 

  • DE LA HISTORIA LOCAL A LA HISTORIA MEDIEVAL: MEDIOEVO, HISTORIOGRAFIA Y PRACTICA DOCENTE

 

  • DESARROLLO DE UN INSTRUMENTO DE VALORACION DE COMPETENCIAS DOCENTES EN F.A.E.N

 

  • INNOVACION DEL SISTEMA DE EVALUACION Y PROMOCION EN LA EDUCACION SECUNDARIA: ¿CAMINO HACIA UNA INCLUSION CON CALIDAD? UN ESTUDIO DE CASOS EN LA CIUDAD DE FORMOSA

 

  • FUENTES DOCUMENTALES, DISCURSO HISTORIOGRAFICO Y OPCIONES DIDACTICAS: LA ENSEÑANAZA DE LA HISTORIA Y GEOGRAFIA EN FORMOSA

 

  • GEOGEBRA EN LOS ESCENARIOS DE APRENDIZAJE DE LAS CARRERAS DE INGENIERIA COMO ESTRATEGIA PARA OPTIMIZACION DE RECURSOS

JUSTIFICACION:

Este eje aborda la relación entre las perspectivas actuales sobre el aprendizaje, la enseñanza como problema y el debate de los modelos curriculares.

CAPACIDADES INSTITUCIONALES:

Profesores Investigadores UNaF Becarios, pasantes, doctorandos, magister.